崔其升与杜郎口经验读后感

第一篇：《崔其升与杜郎口经验》读后感

读《崔其升与杜郎口经验》有感

由于所在的学校一直在推广杜郎口模式所以我有幸读到了《崔其升与杜郎口经验》这本书，说实话，这本书确实带给我极大的震撼。最令我敬佩的是杜郎口中学校长，崔其升老师，一位普通的农村学校校长，在他身人让我看到了立业、敬业、忠诚的精神。

杜郎口中学在崔校长的带领下通过自身的摸索、探究最终形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式，这个模式精神实质可以用40个字加以概括，这就是：以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。这种理念是先进的、是可以学习的！培养学生不仅仅是知识的掌握，而是一种学习的能力、一种做人的道理、一种自信乐观的态度！而我们现在的学生少的就是这种内在。课堂上似乎永远都是我们在逼着他们学习，他们找不到学习的内在驱动力；一个个的知识点重复一遍又一遍，依旧犯着错误，他们不知道如何获取有用的信息、不会归纳总结、不会学习；生活上，攀比风严重，不懂得体谅父母的辛苦。

面对这些，深切感觉课堂改革势在必行！于是杜郎口模式给我们指明了方向，杜郎口模式中的课堂突破传统，学生的表现欲很强，而作为教师我们需要做的就是，引导学生由表现欲衍生出求知欲，并最终化为学习的动力。

在杜郎口模式中，强调教学的主体是学生，这里的学生是每一位学生，是一个个鲜活的个体。学生最渴望得到老师关注的目光，身为人师，我们必须睁圆眼睛，将目光投向所有学生。睁圆眼睛不仅要求我们广泛看，看学生的品行，看学生的学习，看学生的生活；还要求我们认真看、时时看、事事看，看每一位学生的昨天与今天，看到所有的学生的所有的优缺点，帮助学生发扬优点，改正缺点，让学生感受到老师的关注与重视，感受到自身的价值与重要，从而树起高度的自信。

如果非让我用一句话提炼《崔其升与杜郎口经验》读后感，那就是让学生树立自信，学会学习！确实，自信是学生做好一切事情的基础，是学生学习最基本的心理条件。我们应该把帮助孩子树立学习的自信心，作为教学的首要任务。不同的孩子有不同的起点，只要孩子在自己原有的基础上有了进步，就应该给予肯定，就应该热情鼓励，承认他们的进步，放大他们的优点，树起他们的信心。

读完了《崔其升与杜郎口经验》这本书，我从中学到了很多知识，我明白了杜郎口的成功经验，就是把握真谛，让教育返璞归真；就是以学生为主体，承认个体差异，面向全体、因材施教；就是引导学生将学习内化为自身需求，在主动参与中充实自己、完善自己、提高自己；就是让学生在学习过程中感受学习的乐趣，体验成功的快乐，实现自身的价值。 在以往的教室里，一般来说，学习好的同学会被安排到前排，学习差的往往会被安排到无人关注的角落，但在杜郎口模式中，课桌却如一个个小方阵，六张或八张小课桌一拼凑，组成一个学习小组，人员搭配也是优、中、差结合。预习新课时，小组成员一起研究分析学习目标和重点内容，需要展示时，小组会选出各自的代表向全班同学讲解问题的答案和解题的思路。课堂重组，对部分教师心中传统的师道尊严带来了冲击，教师不再高高在上，而是融入到学生中去，起到引领的作用。这样的座位安排，有利于学生开展合作学习，帮助学生相互沟通，很好地培养学生之间交流合作的能力。

授人以鱼不如授人以渔。杜郎口中学让学生根据老师提出的自学提纲进行自学，并且把自学提纲的内容及时在课堂上展示，让学生自己教自己，学生登上讲台讲自己的自学所得，互相交流，努力实现把课堂还给学生，把讲台让给学生的新教育理念和教学方法。这确实是聪明之举、科学之道，目的在于激发学生学习兴趣，培养学生的终身学习能力。在这个过程中，学生亲身的体验与领悟要比教师讲授来得深刻，更易于理解。我们有许多老师喜欢把知识揉烂了、掰碎了喂给学生，实际效果却不然。所以我们要从学生长足发展的角度出发，有

时候培养能力比教给知识更重要。

杜郎口中学以人为本的做法令人称道，在今后的教学实践中，我将尝试着把杜郎口中学的一些好的做法运用到课堂中去，根据学生的实际情况，灵活运用借鉴杜郎口中学的育人理念，真正做到以人为本，一切为了孩子的发展。

当然读着本书的时候对我触动很大的还有校长崔其升其人。读“当年他毕业，还不到20岁，分配到镇小学教学，没黑没白地干了一年，愣是把成绩弄到了全县统考的第一名”这句的时候，我想想自己？为什么同样的起点，却得出不同的成就，使我不得不对崔校长深深的敬佩，他的认真、他的负责，他的全身心投入教学都正是我要学习的。

崔校长的艰辛和磨难，喜悦和期望，委屈和无奈，汗水和泪水，坚守和抗争，都纷扬为生命的一道风景，伴随杜郎口中学的成长，一起镶嵌进他铮整鸣响的风骨里，他的果断，他的坚持，他的执着的精神不正是我要学习的吗？他深入佐证他的判断，他把自己泡在教师的课堂上，他甚至认真到事无巨细的程度，真应了那句话老话世上无难事只怕有心人。

想想我自己对于处事遇到困难就推脱，对于学生三分热度，从没想过严格要求自己和认真对待工作。在这里我对于以往感到万分的惭愧，我想在今后的工作中也学习崔校长这种朝着目标不懈努力的精神！

第二篇：崔其升与杜郎口经验读后感

崔其升与杜郎口经验读后感

近日我拜读了《崔其升与杜郎口经验》一书，感觉受益匪浅，感受颇多。

杜郎口中学通过自身的摸索、探究最终形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式，这个模式精神实质可以用40个字加以概括，这就是：以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。杜郎口中学已经成为教育界的一道亮丽的风景线！

真正的素质教育是在提高课堂教学质量的同时把课外时间还给学生，让学生的个性、兴趣、爱好、专长、精神有自己成长和表现的舞台。当然学校也要创造丰富多彩的精神生活，为学生提供发展优势智力领域的场所， 让学生发现潜能、表现自我， 体验自豪与快乐。

其实每一位学生本身都有着巨大的学习潜力，而我们多数情况下都没有给学生发挥这种潜力的机会。传统的教育教学方式总是习惯于老师来讲，学生来听，造成了学生总是习惯于被动的学习，被动的接受，久而久之学生就没有这种自己动脑发现问题解决问题的兴趣和想法了。而杜郎口中学的这种全新的教育教学模式不仅给了每一位学生自主学习，主动发现问题解决问题的机会，也向老师们提出了更高的要求。这样坚持下去，学生们的学习能力会不断提高，老师们的教学能力也必须跟着不断提高。对于学生和老师来说都是一种全新的挑战，也是一件大好事。

读了这本书，我不自觉地同自己的实际教学工作进行了对比。是啊，自己的课堂与杜郎口中学的课堂存在着很大的差距：我课堂上就怕孩子不会，所以基本上老师的讲占课堂一半的时间，而杜郎口的课堂却把三分之二的时间还给了孩子，让孩子自己去探究，自己去 ……此处隐藏4283个字……：杜郎口中学校长崔其升工作总结报告

杜郎口中学校长崔其升工作总结报告杜郎口中学校长 崔其升

几年来,我以满腔热血投入到实际工作中去，干事创业，探索教育教学规律，坚持教学改革，实施新课程标准。为了让每一个学生快乐学习、幸福成长，培养自主自信、自强不息的性格，勇敢有为、探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质，建设祖国、服务大众，我一直秉承为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基的信念而努力。

一、登高望远，积极进取的人生追求。

树立远大目标，并主动、自觉、积极地去实施。我认为干好本职工作，做出一流业绩是理所当然的，否则，自己就会有愧、内疚。为什么办学条件、师资、生源差不多的单位，几年下来所达到的效果不一样，其关键就是人的进取精神不同，追求的目标不同。1997年4月28日我从杜郎口联合校调入杜郎口中学当校长。当时，杜郎口中学的成绩在全县连续10年倒数，我的上任校长一年没干下来就被县教育局免职，当时面对这样一所毫无秩序的单位我曾发誓：不干则已，干就干出个名堂。自小我就是个不服输的人，杜郎口的孩子不比城里的孩子笨，我要用我的付出、我的执着、我的智慧，带领全校师生走出泥潭，成为茌平教育的一面旗帜。以后的日日夜夜，我早起晚睡，埋头扎在课堂里和教师们一起摸、滚、跌、爬，走出了一条改革之路，让课堂重新焕发出生命的活力，使连续几年在镇人大评议中亮黄牌的单位，一举成为了全省教学改革的重大典型。2014年11月

28日，全聊城市初中教学工作会在我校举行，观摩聆听了24节课，并给予了好评。2014年11月12日全省农村中学教育教学现场会，2014年2月22日全省教研室主任工作会，2014年5月12日全国教育实验研究方法学术研讨会，2014年8月7日全国中语会课堂教学研究中心第22届年会均在我校召开，引起强烈的反响。《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》、《山东教育》、《当代教育科学》等多种媒体纷纷报道杜郎口中学教改事迹。与此同时我校的教

二、脚踏实地，吃苦耐劳的奉献品质。育教学质量也已连续4年列全县前三位。

实干是事业的保证。这些年来我曾担任历史、物理、数学、语文等几门学科的教学任务，每天工作12个小时，每年听课1000节以上。因为作为一名校长，首先应该是一位优秀教师，要在教学上成为我校的引领者、组织者、设计者。为节省资金，我学会了电焊、瓦工、炊事工、油印工。学校的自行车车棚、双人床、路面、房顶的维修、油印机的保养修理、伙房馒头的配方等，都出自我手。经不完全统计，几年来为学校节省资金达10万余元。

三、小处着手，打造精品的质量意识。

细节决定成败，过程决定结局。种豆得豆，种瓜得瓜。这几年来我对待学校的每一件事，都细致入微，精益求精。车棚里自行车的排放笔直有序；办公室、教室人去桌净；教师、学生穿戴整洁；教职工宿舍每周一查；开会时，与会人员从第一个位子坐起，不留空位；每学科，课堂，拓展笔记，预习笔记，听课记录，业

务论坛稿等都讲求精品。其实，每个人都能把本职工作做到优秀，就是因为平时一点不留神，便产生了两点、三点，所以，学校中的方方面面的事情都要讲品味，都追求完美。长此以往，才能培养良好的工作作风和习惯，最终才能把事业做大做强。

四、勤于反思，促优正劣的改革勇气。

古有：吾日三省吾身的名句，现有反思三年成名师的警言。人的进步与成长都是在反思过程逐步呈现的。工作日志、每日整理记录、每周论坛，以及每天校委、教务处、学科组、年级组、班组等，都会在自己的板块上写工作总结。从本学期开始每位教师把工作的收获、不足及整改措施写在自己的黑板上，全校展示，取长补短。我们把找不足、寻差距、谋发展定为学校工作的宗旨，每天改一点，一年进一大步。

五、善于交流、取长补短的进步要求。

你有一个苹果，我有一个苹果，交换过来，还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换过来就有两种思想，甚至更多。在交流中合作，在合作中进步。我们通常会互相听课、评课、看观摩课，一起开展业务论坛、说课、备课，拓展笔记、育人记录、交流论文等，以达到互相学习、互相帮助、互相促进的目的。开展结对子帮扶工程，一帮一，优帮弱，使被动的工作人员尽快步入先进行列。

六、努力学习，完善自我的探索态度。

人生是一本永远读不完的书，活到老学到老。只有学习，才能丰富自我，壮大自己，让人在挑战面前立于不败之地。学习理论书籍，学习别人的先进经验，学习全国名师课堂，学习英模人物，学习网络中的素材，学习生活实例中所透出的人生哲理。学校举办读书会、业务理论培训等活动，邀请学者、专家到学校作报告，教师走出去，到先进地市，到第一现场去参观、感受，努力吸收营养，自我充电，有良好的业务基础知识、专业技能，才可能在平凡的岗位上，取得不平凡的业绩。

七、关心集体，先公后己的牺牲精神。

集体主义观念是一个单位由弱到强的基石，有国才有家，有了单位的强大，才有自己舒适的生活条件。心里装着集体，公大于私。这几年我是这样想的，也是这样做的。从**年患糖尿病，近5年每天都是自己打两次胰岛素。可是我没有因为自己身体原因而耽误工作，集体大于个人，大于家庭。因为工作，我常常是废寝忘食、夜以继日。因为我觉得，工作就是生命。

八、注重科研，总结规律的创新思想。

科研是教育的第一生产力，我们重视科研对教学工作的指导性和创新性，开展评优秀论文、学校名师、教学能手活动，加强学科、班级、学校不同层面的论坛交流，开展达标课活动，总结教育教学中的本质、特征、规律，形成适合学校、学科，不同人员的方法、步骤，用科学世界观指导教育教学工作。到目前为止全国18省区的专家来校参观学习逾40万人。我本人也曾到辽宁大连、河北邯郸、浙江杭州、河南郑州、本省临沂、淄博、德州等地作报告。

九、尊重学生，善待学生的民主氛围。

新型的师生关系，民主和谐的气氛，是搞好教学的关键。老师们要关心、了解、同情、帮助每一位学生，成为学生的知心朋友。因为亲其师才能信其道，所以教师应成为学生成长的促进者、引导者、合作者。

十、相信学生、利用学生的主体理念。

学生是学习的主人，是学习的参与者、体验者、探究者，我们要为学生搭建张扬个性、展现才华的舞台。课堂上不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，培养学生搜集处理信息的能力，获取知识的学习的能力，合作交流的能力，要真正把学生组织好、利用好，需要我们付出巨大的努力。因为放开的课堂中学生的聪明才智得以彰显，不确定因素也随之增大，需要教师们从知识上、方法上、情感上、生活经验上多做准备。我们始终相信着学生，一直把学生放在主体地位，经过长期不懈的努力，终于使杜郎口中学成为全国课改的一面旗帜。

总结过去，为了更好的将来，我虽然在普通的岗位上尽职尽责、勤勤恳恳、任劳任怨、十年如一日地工作着，但是由于自己水平有限，还有好多工作存在差漏。今后也要立足于差距、勇于创新，为开创全新局面而鞠躬尽瘁。